סט לחיזוק תשומת הלב - גן ילדים - גיל 4 הוכן עם Neuro Vi System Adeda

סט חיזוק תשומת הלב מורכב מ-4 שנים של DGS בן 4 שנים 3 ספרים. בסך הכל יש 477 עמודים. אין לתפוס את סדר הספרים כסדר הקושי. בספר מפורטים יחד תרגילים קלים וקשים שילדינו יכולים לעשות במסגרת גילם. תרגילים קשים לא ניתנים ברצף כדי שילדים לא ישתעממו ויוותרו על הספר. מטרות הקשורות ל-DGS / יתרונות כלליים היא מפעילה את מערכת הלמידה באופן פעיל. כישורי הקשב גדלים, טעויות הקשב יורדות. הרצון לעבוד וללמוד גובר. מזהה ומייחד את הנכנסים לשדה הראייה. תיאום עין-יד עולה. המוטוריקה העדינה עולה, כישורי היד מתפתחים. מיומנויות ההקשבה מתגברות, התפיסה השמיעתית מתחזקת. יש עלייה במיומנויות התכנון והרצף, וזה מועיל בבעיות העומדות בפניהן. זה עוזר למקד אנרגיה נפשית בנושא. זה תומך במיומנויות חשיבה ומשפר את כישורי הפרשנות. זה עוזר לחשוב בצורה גמישה. זיכרון לטווח קצר מועיל לפיתוח זיכרון לטווח ארוך. זה עוזר לפתור בעיות עם נקודות מבט שונות. זה תורם למיומנויות החשבון. זה עוזר לכישורי הפשטה. מגביר מיומנויות מילוליות. זה מפחית את השכחה. משפר את מהירות האחיזה. זה תומך ביכולת ללמוד מזוויות שונות. יתרונות פסיכולוגיים סוחף, מחזק את תחושת ההצלחה. מגביר את הביטחון העצמי. זה מגביר את האהבה לעבודה. נייר, עיפרון ולמידה הופכים חיוביים. הוא מבלה את זמנו הפנוי. זה עוזר להפחית את הבעיות הנגרמות על ידי טלוויזיה וכלים חזותיים. השליטה ברגשות ובכעס גוברת. הוראות יישום ספר תרגילים מחזקים קשב מוכנים בהתאם לגיל הילד. ילדים שעושים יותר טעויות מתרגילים המתאימים לגילם יכולים להמשיך ללמוד ספרים המתאימים לגילם לאחר לימוד הספרים שהם קבוצת גיל נמוכה יותר. לכל אחד מהמחקרים יש הנחיות והנחיות לגביו. יש אפשרות שהילד יעשה זאת בעצמו ולאחר מכן יבדוק יחד את מקש התשובה. אם הם רוצים, הם יכולים גם לפתור את זה ביחד עם ההורים או המחנכים שלהם. הדבר החשוב הוא ללכת לתוצאה עם ריכוז ותמיסה. אין הגבלה על זמן העבודה. ילדים יכולים להתאמן כמה שהם רוצים. אם אפשר, יש לפתור את התרגיל בכל עמוד, אין לבצע דילוג על עמודים. זמן הפענוח משתנה עבור כל עמוד. ממוצע של 2-5 דקות יכול להיחשב מספיק עבור כל עמוד. חלק מהתרגילים יכולים לחרוג מהזמן הזה, חלקם יכולים להיעשות בזמן קצר יותר. מסיבה זו, עדיף לתת לילד זמן פנוי. אז הילד יכול להתרכז בדף כמה שהוא רוצה. אם הוא לא יכול, יש להראות את התוצאה ועליו ללמוד מהתשובה לשאלה. במידת האפשר, העבודה צריכה להיעשות כל יום. אם לא ניתן לעשות זאת, כדאי יותר להמשיך בתרגילים מבלי לקחת הפסקה ארוכה. עם זאת, סיום הספר צריך להיות המטרה העיקרית, גם אם היא משתרעת על פני זמן רב. זמן הלימוד היומי של הילד יכול לנוע בין 10 דקות ל-60 דקות. אין הגבלת זמן. ניתן לעשות זאת בכל שעה ביום. אם הילד סיים את ספרי גילו, הוא יכול לעבור לשכבת הגיל הבאה ולהמשיך בלימודיו. זה מצביע על כך שרמת הקשב של הילד גבוהה. כאשר ילדים עושים טעויות, יש להציג את שפת התקשורת הנכונה. ניתן לבצע לימודים אלו בקלות במהלך הזמן שנותר מהשיעורים. ניתן להפחית טעויות אלו על ידי חזרה על התרגילים בהם הילד עושה הרבה טעויות. צפוי ששיעור השגיאות יקטן בעמודים הבאים של הספר. חיזוק הקשב בתרגילים צריך להיתמך בתהליך של הנאה, דינמיות ומוטיבציה. יותר מ-100 מניות מוצעות למכירה במחיר הקמפיין.